Hvordan bruger man blogs i folkeskolen?

Så skal vi i gang med at blogge. Jeg kunne rigtig godt tænke mig, at medtænke Flipped Learning på en eller anden vis.  Jeg tror, at jeg vil lave et arkiv. Jeg vil også gerne gøre min blog mere personlig, så den viser nogle af de ting, jeg går op i. Så allerede nu påtænker jeg æstetisk at ændre min blog. Jeg startede ud sådan her den 4. oktober.

Mit andet blogindlæg skal handle om, hvordan blogs bliver brugt i folkeskolen.  Min arbejdspraksis er 3. delt og dette indlæg skal være med min IT-vejleder kasket på.

Jeg ville, hvis jeg selv underviste en klasse helt klart lave en blog. Jeg ville dele alle mulige ting, og eleverne skulle have mulighed for at gøre det samme. Så vi havde et sted, hvor alt var samlet. Det skulle være nemt at gå til, søge efter og kommentere på, så man kan få hjælp.  Jeg tænker dog en blog burde være mere end det.  De fleste klasseblogs, jeg har set har været lavet af lærerne og har været brugt til information, videndeling og fælles vidensopbygning. Det kan man selvfølgelig også, men en blog har den fordel, at man kan kommentere. Det kunne være fedt at se en klasseblog brugt med kommentarer til diskussion, erfaringsudveksling og personlig stillingtagen. (Dohn og Johnsen, 2009)

I artiklen educational blogging taler de om, at der er 5 store områder, på hvordan man bruger blogs. Den første er som erstatning for hjemmesiden. Det er sådan jeg oftest har set klasseblogs brugt og har selv brugt dem på denne måde. Jeg kunne dog godt tænke mig, at finde ud af om nogle har brugt blogs på den 3. måde som klassediskussioner og respons fra medstuderende. (Downes, 2004)

Jeg fandt disse links

http://skolespring.dk/elever-bliver-dygtigere-og-mere-sociale-med-digitale-laeremidler/ og http://bagterpbb.blogspot.dk/. Her er der kommentarer, erfaringsudveksling og personlig stillingtagen. Så jeg må konkludere, at bloggen også bliver brugt med kommentar funktionen aktivt brugt.

Hvad med jer, har nogle af jer, nogle eksempler på blogs fra folkeskolen, hvor bloggen er brugt som erfaringsudveksling og personlig stillingtagen?

Litteratur:

Dohn, N. B., & Johnsen, L. (2009): E-læring på web 2.0. Frederiksberg: Samfundslitteratur.

Downes, S. (2004): Educational blogging. Educuse Review, September/October, p 14-26 (13. Januar, 2006.