Aalborg skoleforvaltning - mit job her.

Den sidste del af mit arbejdsliv er jeg på Aalborg skoleforvaltning som pædagogisk IT-fyrtårn. Her er vi med i KL's udviklings projekt it i undervisning og læring sammen med 14 andre kommuner. Endvidere tilbyder vi skolerne og komme ud til dem med en lækker digital menu. I øjeblikket fylder implementeringen af kommunens nye LMS uvdatas MinUddannelse. Vi skal uddannes til superduper brugere.

Hvis nogle ønskede en ret indeholdende brug af blogs, kunne spørgsmålene være: Hvordan kommer jeg i gang og hvorfor skal jeg egentlig bruge blogs, så kunne mit forslag se sådan ud:

Først skal vi lære, om hvordan man opretter en blog. Aalborg kommune er Google skoler. Så et oplagt valg vil være blogger eller hvis de har abonnement på Skoletube så skoleblogs(wordpress). Hvis de skulle i gang med blogger ville jeg vælge at bruge Anjas videoer, så kan de altid gå tilbage og se hvordan var det nu.

Hvorfor skal man blogge? I artiklen Educational Blogging står der således: "They discover in a non threatening way their similarities and differences. The students who usually talks very loud in the classroom and the students who is very timid have the same writing space to voice their opinion. It puts students in a situation of equality" (Downes S., 2004).

Jeg synes, at vi netop her på studiet lærer om hinandens ligheder og forskelligheder. Hvis man skal bruge det i et fag, så vil det som udgangspunkt måske være til information eller det kunne være skriftlige produkter,  hvor de skal kommentere på hinandens opgaver. Det kunne også være et diskussionsredskab. Det kan være en klasseblog, en individuel blog etc. Man skal første finde ud, af hvad det er, man vil.

Hvis man som lærere får lavet nogle gode rammer og mål om bloganvendelsen, så kan sætningen" alle elever skal blive så dygtige som de kan" blive en realitet. Det er en rigtig god måde at få de "stille" elever frem i lyset, og de andre har jo stadigvæk en stemme.

Litteratur:
Downes, S. (2004): Educational blogging. Educuse Review, September/October, p 14-26 (13. Januar, 2006.

Hvordan bruger man blogs i folkeskolen?

Så skal vi i gang med at blogge. Jeg kunne rigtig godt tænke mig, at medtænke Flipped Learning på en eller anden vis.  Jeg tror, at jeg vil lave et arkiv. Jeg vil også gerne gøre min blog mere personlig, så den viser nogle af de ting, jeg går op i. Så allerede nu påtænker jeg æstetisk at ændre min blog. Jeg startede ud sådan her den 4. oktober.

Mit andet blogindlæg skal handle om, hvordan blogs bliver brugt i folkeskolen.  Min arbejdspraksis er 3. delt og dette indlæg skal være med min IT-vejleder kasket på.

Jeg ville, hvis jeg selv underviste en klasse helt klart lave en blog. Jeg ville dele alle mulige ting, og eleverne skulle have mulighed for at gøre det samme. Så vi havde et sted, hvor alt var samlet. Det skulle være nemt at gå til, søge efter og kommentere på, så man kan få hjælp.  Jeg tænker dog en blog burde være mere end det.  De fleste klasseblogs, jeg har set har været lavet af lærerne og har været brugt til information, videndeling og fælles vidensopbygning. Det kan man selvfølgelig også, men en blog har den fordel, at man kan kommentere. Det kunne være fedt at se en klasseblog brugt med kommentarer til diskussion, erfaringsudveksling og personlig stillingtagen. (Dohn og Johnsen, 2009)

I artiklen educational blogging taler de om, at der er 5 store områder, på hvordan man bruger blogs. Den første er som erstatning for hjemmesiden. Det er sådan jeg oftest har set klasseblogs brugt og har selv brugt dem på denne måde. Jeg kunne dog godt tænke mig, at finde ud af om nogle har brugt blogs på den 3. måde som klassediskussioner og respons fra medstuderende. (Downes, 2004)

Jeg fandt disse links

http://skolespring.dk/elever-bliver-dygtigere-og-mere-sociale-med-digitale-laeremidler/ og http://bagterpbb.blogspot.dk/. Her er der kommentarer, erfaringsudveksling og personlig stillingtagen. Så jeg må konkludere, at bloggen også bliver brugt med kommentar funktionen aktivt brugt.

Hvad med jer, har nogle af jer, nogle eksempler på blogs fra folkeskolen, hvor bloggen er brugt som erfaringsudveksling og personlig stillingtagen?

Litteratur:

Dohn, N. B., & Johnsen, L. (2009): E-læring på web 2.0. Frederiksberg: Samfundslitteratur.

Downes, S. (2004): Educational blogging. Educuse Review, September/October, p 14-26 (13. Januar, 2006.